viernes, 31 de julio de 2009

Aviso para 4º 1º

Chicos: como el lunes 3 de agosto no tendremos clases por motivos de las elecciones del domingo, les aviso por este medio y también por medio del mail que las actividades que me deberían entregar ese día lunes lo hagan el día martes 4 en la primer hora del turno tarde. Recuerden que perdimos muchas clases por eso estos trabajos servirán para la nota del trimestre.
Nos vemos el lunes próximo!!!!

martes, 28 de julio de 2009

INFORMATICA 2do.2da.

Hola gente, acá la Profesora de Informática retomando la comunicación. Hace mucho que no nos vemos así que la idea es que el miércoles 5 de agosto nos reencontremos con la siguiente tarea HECHA. Vamos a trabajar sobre REDES INALAMBRICAS: origen, tecnología, velocidad, ejemplos, ventajas, desventajas. Busquen información, lean, resuman, investiguen y el miércoles ponemos todo en común. A TRABAJAR, pequeños.

Ana Maria Martinez.

INFORMATICA 1ro.2da.

Buenas tardes; supongo que a esta altura del mes ya conocerán la forma de manejarse con este blog. Muy bien, para la primera clase que tengamos que calculo que es para el 10 de agosto vamos a tratar el origen de Internet, dónde comienza, con qué fin. Toda la información q consigan la vamos a compartir. Considerando el poco tiempo que tenemos, por favor, a TRABAJAR!!!!!!!!!!!!

Ana Maria Martinez.

viernes, 10 de julio de 2009

ADIVINANZA !!!!!!!! PROF. GRENÓN, ANDRÉS

EQUIPO DE SUDAMÉRICA QUE GANÓ EL TÍTULO DE SU PAÍS O ENTRÓ A LA COPA SUDAMERICANA.

PARA ALUMNOS DE 5TO. AÑO......REPASEN LOS TEMAS DADOS...BUENAS VACACIONESSSSSS

jueves, 9 de julio de 2009

Actividades 6to. Año Computación Esc. 1140



Actividad 1:
Completa el enunciado:

-El hardware es…………………………………………………………………………

-El software es………………………………………………………………………….

-La unidad de medida mas pequeña se llama ……………………………………….

Actividad 2:
Completa con verdadero o falso:

1. Los dispositivos de hardware solo se pueden ver pero no tocar.

2. Los Periféricos son los software que están conectado en nuestra PC.

3. El software es la parte lógica de nuestra computadora.

4. La impresora forma parte del software.

5. La impresora es un periférico de salida.

6. El teclado y el Mouse son periféricos de entrada únicamente.

7. La disquetera y grabadora de CD-DVD son periféricos de entrada y salida.

8. Llamamos hardware a la parte que solo podemos ver de nuestra computadora.

9. La unidad de medida mas pequeña es el Megabyte (MB).

10. 1 byte es igual a 10 megabyte (MB).

Actividad 3:
El boton minimizar nos permite...:


Si realizo un clic sobre el boton maximizar mi ventana se...:


Presionando el boton cerrar mi ventana...:

Actividad 4:
Completa el siguiente grafico con los nombres correspondientes:
(La imagen esta al principio de todas las actividades) (Es una ventana de Windows)

miércoles, 8 de julio de 2009

Lengua 2º 3a. Prof. Marisa ferrá

Actividades de Lengua para alumnos de 2º 3ª. Profesora Marisa Ferrá.

Chicos:
Qué bueno poder aprovechar este tiempo para la lectura placentera. Así que la primera gran tarea de lengua será leer los cuatro primeros capítulos de “La travesía del viajero del Alba” de C. S. Lewis.
Después de la lectura cuenten, por escrito, los dos primeros capítulos. Recuerden que no deben incluir diálogos. Cuiden el uso de los tiempos verbales en la narración.
Fundamenten por qué la crítica incluye esta obra de Lewis dentro del relato fantástico.
Relacionen los acontecimientos que inician la historia con los que se relatan en
“El Príncipe Caspian” al final.

En segundo lugar Elaboren una Nota de Opinión en la que argumenten qué importancia tiene la lectura de textos literarios en la vida actual.
Tengan presente los cuentos que han leído hasta ahora, las novelas, las poesías y las obras dramáticas (textos teatrales).
Recuerden cuidar el formato textual (superestructura argumentativa).
Utilicen la mayor cantidad de estrategias posibles (ejemplificaciones, citas de autoridad, refutaciones, etc.)

Busquen tres notas de opinión de diferentes medios y autores sobre el avance de la gripe A H1 N1 en nuestro país.
Cuenten, con sus palabras, qué dice cada texto. Cuál es la afirmación desde la que parte cada uno de los autores.

Estas tareas deberán presentarse el primer día de clases del área.

Lengua 1º 3a. Prof. Marisa Ferrá

Actividades de Lengua para los alumnos de 1º 3ª. Profesora Marisa Ferrá.

Chicos:
Qué bueno poder aprovechar este tiempo para la lectura placentera. Así que la primera gran tarea de lengua será leer los cuatro primeros capítulos de “El Príncipe Caspian” de C. S. Lewis.
Después de la lectura cuenten, por escrito, los dos primeros capítulos. Recuerden que no deben incluir diálogos. Cuiden el uso de los tiempos verbales en la narración.
Fundamenten por qué la crítica incluye esta obra de Lewis dentro del relato fantástico.
Relacionen los acontecimientos que inician la historia con los que se relatan en
“El León, la bruja y el ropero” y se mencionan al principio.

En segundo lugar investiguen:
a-¿cuáles son los diferentes tipos de cuentos?.
b-¿Qué características presenta cada uno?
c-¿Cuáles son los autores más representativos de cada tipo de cuento? Como por ej. El cuento fantástico.

¿Cómo diferenciamos un cuento de una novela?

Estas tareas deberán presentarse el primer día de clases del área.

Lengua y Literatura 4º 1ª Prof. Marisa Ferrá

ACTIVIDADES DE LENGUA para los alumnos de 4º 1ª. PROFESORA Marisa ferrá.

Chicos: Aprovechemos este tiempo para profundizar en las diferentes tipologías textuales que estuvimos trabajando y avanzar investigando.

Investiguen: 1)a- ¿A qué se llama Literatura didáctico moralizante?.
b- ¿Por qué se considera que “El Conde Lucanor” de don Juan Manuel tiene esta función?
c- Busca y lee el ejemplo XI de este libro. Identifica los dos relatos que aparecen y realiza un comentario de cada uno, diferenciando los personajes que aparecen en cada caso.
2) a- Menciona algún exponente actual de este tipo de literatura.
b- Busca y lee alguno de sus cuentos. Realiza un comentario del mismo.
c- compara este relato con el ejemplo XI de “El Conde Lucanor”

Para profundizar: a- Escribe una carta de lectores en la que expreses tu opinión sobre la decisión del Ministro de Salud de suspender los viajes a Bariloche. (Recuerda respetar la superestructura argumentativa y utilizar las estrategias necesarias para convencer sobre la conveniencia de tu postura y sensibilizar al sector de la población al que intentas persuadir).
b- Busca, en los diarios de circulación local y nacional, tres Editoriales que hablen sobre el mismo tema (en lo posible que sea relacionado con la problemática antes planteada). Escribe un informe en el que expreses las diferencias y similitudes que encontraste entre los tres textos. Averigua a qué grupo pertenece cada diario.

Las actividades deberán ser entregadas el primer día de clases del área.

lunes, 6 de julio de 2009

TUTORÍA 2DO AÑO- FLORENCIA

HOLA QUERIDOS CHICOS COMO ESTÁN!!!!!!
POR ESTE MEDIO QUERÍA DECIRLES QUE LOS ACOMPAÑO, QUE NO DEJEN DE HACER LAS ACTIVIDADES DE TODOS LOS PROFESSSS. ESTUDIENNNN .
NO SON VACACIONES TODAVÍA, ES UNA SITUACIÓN ESPECIAL QUE ESTAMOS VIVIENDO . EN ESTOS MOMENTOS ES DONDE TODOS DEBEMOS MOSTRAR NUESTRO COMPROMISO Y SOLIDARIDAD.
LES DEJO UNA FRASE "SI CANTAS SÓLO CON LA VOZ, POR FUERZA TENDRÁS AL FIN QUE CALLAR, CANTA CON TU PROPIA VIDA PARA NO CALLAR JAMÁS" SAN AGUSTÍN
UN ABRAZO PARA CADA UNO. NOS VEMOS PRONTO.
FLORENCIA

QUIMICA

HOLA QUERIDOS ALUMNOS DE 3RO Y 4TO COMO ESTÁN?
POR CUALQUIER CONSULTA ESTOY MAÑANA MARTES DE 9 A 10:30 EN LA ESCUELA Y EL MIÉRCOLES DE 8 A 9.
CARIÑOS A TODOS A ESTUDIARRR Y CUIDARSE!!!
FLORENCIA

mantenimiento de sist de alim

buscar info sobre sistemas de inyeccion comman rail

ACTIVIDADES TECNOLOGIA 1º 1 y 1º 2

CURSOS: 1º 1º y 1º 2º - ACTIVIDADES:

1) Terminar el trabajo práctico Nº2 “Modelos de Tecnología” (plano de eje mecánico) con el rótulo completo y acotado de la pieza.
2) Realizar el trabajo práctico Nº3 “Enfoque sistémico” sobre el lavado de la ropa en forma artesanal. Tomar como referencia la matriz del apunte (lavado automático) y de esa manera realizar el trabajo.
3) Estos trabajos deberán serán presentados en la 1º semana de regreso a las clases.
4) Consultas al email: tecnología-lourdes2@hotmail.com
TRABAJO PRACTICO Nº3: “ENFOQUE SISTEMICO”

Actividad: Si nos remontáramos a la época de nuestros abuelos, le proponemos, que contextualizando el sistema en una época determinada, realice una matriz para el lavado de la ropa e indique la relación entre las operaciones de esta nueva matriz y la que desarrollamos en la carpeta para la sociedad urbana actual.
Transformación Transporte Almacenamiento
Materia
Energía
Información

domingo, 5 de julio de 2009

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN GRÁFICA

REALIZAR :
• VISTAS.
• CORTES.
• PERSPECTIVA ISOMÉTRICA Y CABALLERA DE LOS DOS EJEMPLOS QUE A CONTINUACIÓN SE DETALLAN.

TECNOLOGÍA DE GESTIÓN

• 3º AÑO : TENIENDO EN CUENTA LA TEORÍA DE COMUNICACIÓN INFORMAL ENTREGADA POR GRUPO, PROCESAR LA INFORMACIÓN EN UN INFORME POR ESCRITO Y DESCRIBIR EJEMPLOS TENIENDO EN CUENTA QUE CADA GRUPO TRABAJA (EN FORMA HIPOTÉTICA) EN UNA CONSESIONARIA DE AUTOS Y TIENE RELACIÓN DIRECTA CON UNA AUTOMOTRIZ.

EDUCACION PLASTICA

PROFESORA: ARQ. GRISELDA G. BRONZINI
1º AÑO:
A) SE REALIZARÁ A MANO ALZADA Y N HOJA CUADRICULADA LOS TRABAJOS DE LÍNEAS DESARROLLADOS EN LÁMINA A4 .
B) SE REALIZARÁ UN DISEÑO PROPIO EN HOJA A4 CENTRALIZANDO UN CUADRADO DE 15 CM x 15 CM UTILIZANDO LÍNEAS RECTAS Y CURVAS.
2º AÑO:
• REALIZAR UNA PERSPECTIVA DE INTERIOR TENIENDO EN CUENTA UN AMBIENTE DE UNA CASA REAL CON SU REPRESENTACIÓN BI-DIMENSIONAL: PLANTA.
• REALIZAR UNA PERSPECTIVA DE EXTERIOR; TENIENDO EN CUENTA UN AMBIENTE DE UNA CASA REAL CON SU REPRESENTACIÓN BI-DIMENSIONAL: PLANTA.

Actividades para los alumnos de 1º 2º y 1º 3º Biología Tema La digestión. Prof. Natalia Haesler

Cuadernillo pág.246

1) ¿Cuál es la función del sistema digestivo?Nombra todos los òrganos que lo componen.
2) Explica paso a paso el proceso de la digestión consignando las transformaciones mecánicas y químicas que ocurren en nuestro cuerpo.
3) ¿Qué son y cómo actúan las enzimas en el proceso digestivo?
4) Detalla las características del estómago y que jugo se produce en él.
5) ¿Dónde y cómo se produce la absorción de los nutrientes?
6) ¿Qué “habitantes” pueblan nuestro intestino grueso? ¿qué beneficio traen al hombre?
7) Investiga y busca material sobre los siguientes desórdenes alimentarios: bulimia-anorexia – obesidad-desnutrición.

Actividades para los alumnos de 2º 3º Materia: Biología. Profesora Natalia Haesler

Con el cuadernillo de Biología a partir de la pág.263

1) Realizar un cuadro comparativo entre espermatogénesis y ovogénesis.

2) Consigna cuáles son las etapas principales en el proceso de fecundación.

3) ¿A qué se llama menarca?

4) Explica qué hormonas son responsables del ciclo menstrual.

5) ¿Cuando comienza el embarazo en la mujer? ¿Cuáles son los datos que indican un embarazo?

6) Nombra los principales cambios que ocurren en el embrión durante el primer trimestre de desarrollo. ¿Por qué te parece que la madre no puede tomar ningún tipo de medicación en este período?

7) ¿Qué cambios ocurren en la madre y el bebé cuando el período de gestación ha llegado a su fin?

8) ¿Cuáles son los momentos del parto?

9) Investiga : ¿Cuándo hablamos de mellizos y cuándo de gemelos?

sábado, 4 de julio de 2009

TECNOLOGIA DE GESTION

ESPACIO: TECNOLOGIA DE GESTIÓN
3º AÑO ECONOMIA Y GESTION DE LAS ORGANIZACIONES
PROF. MARIA JOSEFINA D’ANDREA

1- CONFECCIONAR LA FICHA DE STOCK Y LA FICHA DEL PROVEEDOR GARCIA, de acuerdo a las operaciones que se detallan:
02 EXISTENCIA AL INICIO ...............................222 unidades
02 SALDO ADEUDADO A GARCIA .......................................... Precio total.......$ 12.460
05 F.O. del Proveedor GARCIA.......................... 145 unidades Precio total.......$ 25.440
06 NC Orig. Por devolución Garcia.................... 12 unidades....Precio total.......$ 1.745
07 F.D. A CLIENTE ZAX SA N.......................... 45 unidades ...Precio total........$ 8.710
12 N.D. duplicado por fletes ........................................................ Precio total........$ 105
16 F.O en cta. Cte. Prov. GARCIA .....................205 Unidades Precio total.......$ 19.874
18 NC duplicado por devolución........................... 15 Unidades Precio total.......$ 110
19 RO del Proveedor GARCIA .....................................................Precio total...... $21.500
25 FD al cliente ZAX SA..................................... 78 unidades......Precio total...... $12.480
28 RD a cliente ZAX S.A................................................................Precio total....... $ 15.150
30 ND del Proveedor GARCIA ...................................................Precio total........ $ 350
31 FO del proveedeor Garcia C/C.................. 150 unidades ....Precio total....... $ 31.672

2-Una empresa cuenta con la siguiente información sobre la administración de inventario de la MATERIA PRIMA YY

STOCK MAXIMO: 980 UNIDADES
STOCK MINIMO: 196 UNIDADES
CONSUMO DIARIO PROMEDIO: 98 UNIDADES
DÍAS DE DEMORA DEL TRAMITE DE COMPRAS: 4 DÍAS

DETERMINAR: El Punto de Pedido y el lote óptimo de compra de la Materia Prima YY. Graficar.

viernes, 3 de julio de 2009

Lengua extranjera 3º 2ª

Hello everybody:
Les voy a pedir que realicen todas las actividades corrrespondientes a la última unidad del Libro verde What's Up 2, incluyendo las páginas negras (workbook), tengan en cuanta que hay ejercicios de audición que se realizan con el CD del libro. Del libro de ejercicios toda la unidad 6 de "Extra Practice" y las actividades de las página I,II y III de "Fast Finishers".
En el libro nuevo tenemos una serie de herramientas ( identificarlas) y de verbos nuevos para incorporar al vocabulario: APRENDERLOS en su forma presente y pasado.
Se habían dividido para hacer unas láminas para el aula. Entreténgase con ello.
Jueguen al fútbol pero luego de bañarse, descansar un rato y comer, pónganse a estudiar que estamos atrasados y hay que levantar notas.
Saludos conbarbijo
Silvia

Proyecto Tecnológico - 5º Automotor - Prof José M Birollo

Trabajo Práctico


Realizar un estudio de las problemática en el barrio (seguridad, servicios, etc)
Posibles soluciones.
Realizar un plan de trabajo de acuerdo a las necesidades.
El trabajo se debe presentar el primer día hábil después del receso.

Lengua Extranjera 4º 1ª

Hello dears:
You'll find here some exercises for you to do during this 'compulsory' holidays.

1.-Four of the sentences have words in the wrong order. Correct them.
a. Diana never is late for work
b. Sometimes she works late.
c. She once a month writes a sales report.
d. She rarely visits more than 10 clients a week.
e. She attends usually staff meetings.
f. She's often the last to leave the office.
g. Fromm time to time, she and her boss discuss marketing issues.
h. She occasionally trains new sales representatives.
i. She never interviw nnew applicants.
j. She goes to quite often Head Office the

2.- Write the opposites of these adjetives
a. boring f. efficient
b. difficult g. negative
c. clean h. old-fashioned
d. dishonest i. pleasant
e. expensive j. strong


3.- Put the items in the correct order to make sentences
a. do / report / to / who / ? / you /
b. a/ assistant / got / has / Lena / new /
c. Alan / does / his / job / ? / like / new /
d. documents / got / haven't / the / they /
e. come / don't / on / they / time / to / work /
f. does / she / finish /time / what / work / ? /
g. attend / do / ? / how / meetings / often / you /
h does / always / he / finish / why / late / work / ? /

4.- Add the missing letter/s in the sentences which are not correct.
a. The package is damaged.
b. We have go a problem with our photocopier a the moment.
c. You delivery is late again.
d. The part are not in god conditions.
e. He often takes art in company vents
f. She attends a lot of business meetings


Business travel hotels

Sure they all have beds and a bathroom (we hope!) but when it comes to business travels, all hotels are not created equal. Check out these features that might come in handy before you book your next hotel for business travel


http://www.businesstravel.about.com/od/hotels/tp/hotels_for_business_travel.htm


http://video.about.com/businesstravel/How-To-Avoid-Jeg-Lag.htm


Have a look at these pages and their links and videos. Choose one and tell me what is it about (either the page or the video). Why is it interesting?, Do you learn something new ? what have you learned? Can you make a summary of the text? Can you make a chronological line for any of them? Where would you like to go? Can you give some tips for planning a trip?

Any doubts? contact me.

Take care and please don't overstressed with so much homework
CU
Silvia

Lengua Extranjera 5º 1ª

Cheers:
Please read the following text. Then find information in the pages whose links are below. After reading and understanding what are they for write a few notes on their importance for you.
Make a glossary of all the words you don't know.
Dictionary on line: www.wordreference.com


Employers and Work-Life Balance

UK organisations are increasingly aware of the business case for work-life balance. A work-life policy that respects individual, customer and organisational needs can be beneficial to all.

Find information and links to work-life balance research & case studies.

Useful Links
This page contains links to organisations that provide information about work-life balance or assistance with implementation.

http://www.theworkfoundation.com/difference/e4wlb/usefullinks.aspx
For example:
http://www.acas.org.uk/index.aspx?articleid=1461

http://www.careerathome.co.uk/

OR
Problems at work?

Having problems at work? Struggling to cope with office politics, a nightmare boss, a heavy workload or other issues? Whatever your problem, you'll find your answer here…

working with others:
How to cope with lazy workmates
When friends become colleagues
How to overcome loneliness at work
Coping with a bullying manager
Are you assertive enough?
The office romance survival guide

working too hard:
New job and totally overwhelmed
Am I entitled to a break?
Are you burning out?
Getting the balance right
Unpaid hours: is it legal?

flexible working:
Investigate flexible working
Working parents and flexi-time
Find out more about job sharing

career development:
My potential is being squandered
Job titles: do they matter?
Getting credit for your work
Ten ways to get promoted
Are you in the right career?

other issues:
Male colleague earning more?
Frustrated working mum: I've lost my motivation
Do temps get paid holiday?
Sick and worried: your rights

Any help? contact me at this post

Lengua Extranjera 3º 1ª

Hello boys and girls:
Use your dictionaries to do this homework.
This is a web page on 'business cards':
http://www.greatfxbusinesscards.com/articles/exchanging-business-cards.htm

Read and answer these questions: What do they offer? What are they for? How much are they? In your opinion are they cheap?, why yes, Why no? Who's the owner of ACME? Where does he live? What does he do?. WRITE ONE or TWO paragraphs not unconnected sentences.

EXERCISES:
1.- Add the missing letter(s) in each of the sentences below
a. Is you wife a manger?
b. She is marred with two children.
c. Tom wants to be a layer.
d. Is Olympic Airways Geek?
e. My boss's favourite spot is football.
f. The ales manager is very busy.
g. She works for a sipping company.

2.- Write the missing word in each sentence
a. Some of my colleagues love listening hard rock.
b. My boss and I don't like watching football TV
c. My colleagues and I often go to cinema on Saturdays.
d. I quite like reading, but I hate to the radio.
e. Our new secretary sometimes tennis at the weekend
f. How often do you go abroad on holiday?

3.- Put the words in the correct order to make sentences
a. a lot of/ calls/ day/every / makes / she / telephone /
b. evening /watch / in / the / we / TV / usually /
c. a / days /late /Tony / two / week /works /
d. often / clients / do / how/ visit / you / ?/
e. colleagues / have /I / lunch / often / with /
f. are / home / on / rarely / Saturdays / at / they /

5º Año-Ensayo de componentes Sistemas e Instalaciones

Indicar las distintas tensiones de entrada de alimentacion y salidas de los Sensores MAF, MAP, Sonda de Oxígeno, IAT, como asi tambien la conexion y tension de entrada y salida del TPS, que controla el mismo y para que sirve.
Indique las formas de los distintos >Actuadores como el motor Paso a Paso, Inyectores, como medir los Inyectores ,indicando sus resistencias en Ohms y entre que valores de tiempo actuan los mismos.
Como medir la Bomba de combustible de baja presion de un sistema Multipunto.

Fecha de Presentación :10 de julio en preceptoria.

Docente:Chiapello Julio Cesar

Profes!!!

Aquí les adjunto un instructivo para aquellos que tengan preparado un Power Point y quieran incluirlo en el blog.
Saludos
Silvia

slideshare

Educación Física 3º y 4º año: prof: Kiverling, Marciszak, Galeota, Recce

GUIA DE EDUCACION FISICA 3º Y 4º AÑOS
VARONES Y MUJERES
TRABAJO DE EVALUACIÓN:

1º-¿Que es el sedentarismo?
2º-¿Que beneficios obtenemos con la actividad física?
3º-¿Qué es la resistencia? ¿Cómo se la puede mejorar?
4º-¿Qué es la fuerza y cuando se utiliza? Clasificación.
5º-¿Qué es la velocidad?
6º-¿Qué es la flexibilidad? Hay dos componentes fundamentales que condiciona la flexibilidad ¿Cuáles son?
7º-¿Qué beneficios nos otorga la flexibilidad? ¿Cómo se clasifica?
8º-¿Qué es la coordinación? Clasificación
9º- ¿Qué es la agilidad? ¿Qué factores las determina?
10º-Medidas higiénicas contra la gripe “A”

VOLEY:

1º- Cite las características del juego.
2º-¿Cómo se anota un punto?
3º-¿Cómo se gana un set?
4º-¿Cómo se gana un partido?
5º-Grafique una cancha de voley (línea y medidas)


BASQUET:

1º- Cite las características del juego.
2º-¿Cómo se gana un partido?
3º-Nombrar 5 reglas básicas del juego.
4º-Definir que es un drible, lanzamiento y pase.
5º-Grafique una cancha de básquet (línea y medidas)

Observaciones: entregar primer día de clases

DEPARTAMENTO DE EDUC. FISICA
ESCUELA Nº 2056
GUIA DE EDUCACION FISICA 1º Y 2º AÑOS
VARONES Y MUJERES

TRABAJO DE EVALUACIÓN:

1º-¿Qué es el sedentarismo?
2º-¿Qué beneficios obtenemos con la actividad física?
3º-¿Cómo controlamos la intensidad del ejercicio?
4º-¿Qué es la flexibilidad?
5º-Medidas higiénicas contra la gripe “A”

VOLEY:

1º- Cite las características del juego.
2º-¿Cómo se anota un punto?
3º-¿Cómo se gana un set?
4º-¿Cómo se gana un partido?
5º-Grafique una cancha de voley (línea y medidas)

BASQUET:
1º- Cite las características del juego.
2º-¿Cómo se gana un partido?
3º-Nombrar 5 reglas básicas del juego.
4º-Definir que es un drible, lanzamiento y pase.
5º-Grafique una cancha de básquet (línea y medidas)

Observaciones: entregar primer día de clases

DEPARTAMENTO DE EDUC. FISICA
ESCUELA Nº 2056

Lengua Extranjera 4to 2da.

Chicos
Envíen el trabajo práctico que no se terminó el último viernes.
Adjunten las actividades en formato Word, para poder así realizar y devolver las correcciones.
Realicen las actividades de las pags. 100-105. Para las actividades de audición de la pag. 103 hay que utilizar el CD del libro. Recuerden escuchar por lo menos dos veces antes de empezar a contestar.
Cualquier cosa consulten por mail.
Vayan buscando imágenes para el blog
Saludos
Silvia

Lengua Extranjera 2dos años

Completar y revisar todos los ejercicios de las unidades 1 y 2 (pag. 76 a 87) del libro de lectura y realizar y revisar todas las actividades del libro "Extra Practice" correspondientes a las unidades 1 y 2 y de la sección "Fast finishers" (pag. II y III).
Recuerden repasar la audición con el CD provisto por el libro.
Clase de consulta: miércoles 8, 9:30h
Saludos de las profes y cuídense!!!

jueves, 2 de julio de 2009

Comercialización - 5º Automotor - Prof José M Birollo

Segmentación y Diversidad
  1. Terminar el cuestionario sobre segmentación y diversidad. Analizarlo y estudiarlo.
  2. Aplicar lo desarrollado en el cuestionario en los comercios y/o industrias de la zona.

Sistema de Alimentación - 4º Automotor - José M Birollo

Sobrealimentación
Investigas sobre los tipos de sobrealimentadores (compresores, turbocompresores) existentes en el mercado. Funcionamientos de cada uno. Realizar un cuadro comparativo en donde se establezcan ventajas y desventajas de cada uno.
La presentación se realizará el primer día hábil de clase después de terminado el receso. Leer y/o estudiar el material para poder debatirlo en el aula.

Tecnología de Control - 4º Automotor - José M Birollo

Ejercitación
1) Un volumen de 3100 [dm3] es comprimido hasta alcanzar una presión de 8,25 [bar] ocupando un volumen de 2350000[cm3]. Calcular la presión inicial a la que se encontraba el aire.
2) Un compresor aspira un volumen de 33000 [dm3] de aire que se encuentra a la presión atmosférica y es comprimido y almacenado en un tanque de 2,5 [m3]. ¿A qué presión se encuentra el aire almacenado?

Investigar
Componentes de los sistemas hidráulicos que se utilizan en talleres automotrices. Funciones y funcionamiento de cada uno.

Tarea Procesos Productivos 5º automotor

PROCESOS PRODUCTIVOS
De las fotocopias entregadas, por el prof. Ivan Amendola
Aproximarse con una lectura preliminar
- Reconocer las nociones principales (¿De qué trata la fotocopia?). Al reencontrarnos las compartiremos por grupo.
- Subrayar lo que no se comprende, buscar información que amplíe el tema para profundizarlo en clase
- Realizar un breve resumen de las nociones. Presentarlo por escrito en próximo encuentro.

Tarea Tecnología de Materiales 3º automotor

TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALS
PARA TERMINAR LA FOTOCOPIA
- Repasar el cuestionario dado y desarrollado en clases, para el próximo encuentro

Tarea Esfuerzos y Tensiones 3º automotor

ESFUERZOS Y TENSIONES
De la fotocopia (anexo) Criterios de selección e introducción a T Térmicos:
1 Explicar la noción de endurecimiento mecánico
2 Describir tipos de fracturas
3 Describir pples defectos en la estructura cristalina de Fe.
4 Explicar la diferencia entre deformaciones elásticas y plásticas
5 Describir brevemente los pples. Tratamientos Térmicos mencionados en la fotocopia
6 Repasar los ejercicios de cálculo de alargamiento unitario y de Módulo de elasticidad
p.e. dada una barra redonda de 300 mm de longitud inicial y 25mm de diámetro, sometida a una Fuerza de tracción de 4000 Kg, se estira (en su período proporcional) 30 mm. Calcular el módulo de elasticidad y expresarlo en Kg/cm2 y en Kg/mm2
Si otra barra de 400 mm de longitud y 25 mm de diámetro se estira 30 mm ante el mismo esfuerzo, comparar los módulos de elasticidad.
Tratar de expresarlo gráficamente y distinguir en que propiedades mecánicas difieren.

Tarea Trigonometría 3º automotor

Trigonometría. Ejercicios
a- Expresar en grados y en radianes desde 0º hasta 3π:
¿para qué ángulos el valor del seno es -1?
¿para qué ángulos el valor del coseno es -1?
¿para qué ángulos el valor de la tangente es 1?
¿para qué ángulos el valor del seno √3/2?
¿para qué ángulos el valor del coseno es -√2/2?

1 Expresa en grados sexagesimales los siguientes ángulos:
1 4 rad
23π/5rad.
33π/10 rad.
2 Expresa en radianes los siguientes ángulos:
1320°
2 15°
3 125º
3 Sabiendo que cos α = 2/5 , y que 270º <α <360°. Calcular las restantes razones trigonométricas del ángulo α.
4 Sabiendo que tg α = 2, y que 180º < α <270°. Calcular las restantes razones trigonométricas del ángulo α.
5 Sabiendo que sec α = 2, 0< α < /2, calcular las restantes razones trigonométricas.
6 Calcula las razones de los siguientes ángulos:
1225°
2 330°
3 2675°
4 −840º

7 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 5 m y B = 45°. Resolver el triángulo (los lados restantes)
9 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y B = 30°. Resolver el triángulo.
10 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el triángulo.
11 De un triángulo rectángulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m. Resolver el triángulo.
12 Un árbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ángulo de elevación del sol en ese momento.
13 Un dirigible que está volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ángulo de depresión de 12°. ¿A qué distancia del pueblo se halla?
14 Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de 24.6 m tiene como arco correspondiente uno de 70°
15 Calcular el área de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados miden 80 m y 130 m, y forman entre ellos un ángulo de 70°.
























Estructura del Vehículo - 4º Automotor - Prof. José M. Birollo

Trabajo Práctico: Chasis y Carrocería

Investigar y establecer la deferencia entre los términos Chasis y Carrocerías

Distintos tipos. Usos de cada uno (justificar)

Presentación: Hoja A4

Texto justificado
Bibliografía
Indice y numeración
"Deberá traerlo estudiado para poder explicarlo y debatir en clase"

TECNOLOGÍA DE GESTIÓN

TECNOLOGÍA DE GESTIÓN

Curso: 3ro 2da.

Docente: Benzzo Andrés

Deberán leer y contestar las páginas 9-10-11-12 y 13 del apunte, correspondientes al tema Planeamiento estratégico.

Observaciones:
Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

Motores - 3º 2da - Profesores Birollo-Budassi-Córdoba

Budassi - Córdoba
1)Repaso de Herramientas utilizadas en el taller. Funciones de cada una. Mantenimiento de las mismas.
2)Despiece de un motor de combustión interna. Identificar cada una de las partes (funciones de las mismas).

Birollo
1)Dibujar e interpretar los diagramas teóricos y reales de los ciclos Otto y Diesel. (Diagrama P-V y ciculares)
2)Trabajo Práctico: Investigar sobre motores de dos tiempos (funcionamiento, ventajas y desventajas con respecto a los motores de cuatro tiempos). Presentación en hoja A4 (primer día de clase de motores después del receso).

MANTENIMIENTO DE SIST. ELECTRICOS Y ELECTRONICOS 5º 2da

MANTENIMIENTO DE SIST. ELECTRICOS Y ELECTRONICOS
Curso: 5º 2da
Docente: Bultynch, Juan Pablo

Actividad:

1 - Realizar el esquema del sistema de encendido convencional del automóvil, y explicar como se realiza el seguimiento del circuito para detectar los puntos de falla del mismo. Graficar y explicar paso a paso como se realiza la verificación.

2 - Mencionar los distintos estados en los que se pueden encontrar las bujías de un motor de combustión interna y como se interpretan técnicamente estos efectos, indicando las causas de los mismos.

(Las consignas se deben presentar en clase y el alumno deberá defender oralmente lo realizado)

Tecnología de la comunicación e información 4to 2da

TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
Curso: 4to 2da. Docente: Benzzo Andrés
Cuestionario
Escribir las siguientes lecturas por medio del código de colores, calcular los porcentajes.

· 68 ohm +/- 5%

· 6500 ohm +/- 20%

· 380 ohm +/- 10

· naranja, naranja, rojo, plata

· marrón, negro, azul, oro

· violeta, gris, rojo, oro


¿Cuál es la función de un diodo y como se conecta en un circuito de corriente continua? Graficar.

¿Cuál es la función de un capacitor? Identificar los tipos de capacitores que conoces, dibujar los símbolos de cada uno de ellos y justificar las diferencias.

Al medir continuidad, colocamos el selector en:

Óhmetro ............ Continuidad ......... Óhmetro o Continuidad ............

5. Si debería medir la tensión de una señal alterna de valor máximo 250 volt, como colocaría el multímetro o voltímetro: .............................................................................................................

6. Si debería medir la corriente de una señal continua de valor máximo 15 A, como colocaría el multímetro o amperímetro: .............................................................................................................

7. Pasar las siguientes magnitudes: - 15000 mA a Amper ..............
- 6500 microVolt a Volt ...............


Observaciones:
Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

INST ELÉCTRICAS Y ELECTRONICAS

INSTALACIONES ELÉCTRICAS Y ELECTRÓNICAS

Curso: 4to 2da.

Docente: Prof. Benzzo Andrés

Cuestionario

1. ¿Cómo trabaja el regulador de voltaje electromecánico?
2. ¿Cómo trabaja el regulador de voltaje electrónico?
3. ¿Cuál es la función de los diodos de campo?
4. ¿Cuáles son las razones por las cuales no carga la batería el alternador?
5. ¿Qué mantenimiento preventivo podemos realizar en el circuito de carga?
Observaciones: Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

TECNOLOGIA DE CONTROL 4to 2da

TECNOLOGÍA DE CONTROL

Curso: 4to 2da.

Docente: Prof. Benzzo Andrés

Cuestionario

1. ¿Qué es un solenoide? ¿Cómo funciona? Graficar y dar ejemplos de aplicación.
2. ¿Qué es una electroválvula? Graficar y dar ejemplos de aplicación.
3. ¿Qué similitudes y diferencias existen con una válvula neumática?
4. ¿Qué es un relé? ¿Cómo funciona? Graficar y dar ejemplos de aplicación.
Observaciones: Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

TECNOLOGÍA SEGUNDO AÑO

Tecnología

Cursos: 2do 1ra, 2do 2da, 2do 3ra.

Docente: Prof. Benzzo Andrés

Cuestionario

1. ¿Qué es un sistema de control de lazo abierto o cerrado? Fundamentar
2. ¿Qué bloques o etapas podemos encontrar en éste sistema?
3. Dar una breve explicación de cada uno de los bloques.
4. Mencionar un ejemplo. Graficar y fundamentar.

Observaciones:
Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

TECNOLOGÍA 1ro 3ra

Tecnología

Curso: 1ro 3ra.

Docente: Prof. Benzzo Andrés

Cuestionario

1. ¿Qué tipos de energía encontramos en nuestro hogar? Graficar y dar ejemplos.
2. Mencionar y explicar los ahorros de energía que podríamos realizar en nuestra casa.
3. ¿Qué tipos de energías alternativas podríamos utilizar en nuestro hogar? ¿para qué pueden ser destinadas? ¿de qué forma?
4. Mencionar pautas o idear un plan para mejorar la limpieza en la ciudad, teniendo en cuenta la contaminación ambiental.
Observaciones: Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

EDI II SEGUNDO AÑO

EDI II

Cursos: 2do 1ra, 2do 2da, 2do 3ra.

Docente: Prof. Benzzo Andrés

Cuestionario

1. ¿Qué es una bobina eléctrica? Graficar y mencionar aplicaciones.
2. ¿Qué es un capacitor o condensador? Graficar y mencionar aplicaciones.
3. ¿Qué es un circuito RC? Graficar y mencionar aplicaciones.
4. ¿Qué es un circuito LC? Graficar y mencionar aplicaciones.
5. ¿Qué es un circuito RL? Graficar y mencionar aplicaciones.
6. ¿Qué es un circuito RLC? Graficar y mencionar aplicaciones.

Observaciones:
Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

EDI II PRIMER AÑO

EDI II

Cursos: 1ro 1ra, 1ro 2da, 1ro 3ra.

Docente: Prof. Benzzo Andrés

Cuestionario

1. ¿Qué es un circuito serie? Graficar y dar ejemplos de aplicación.
2. ¿Qué es un circuito paralelo? Graficar y dar ejemplos de aplicación.
3. ¿Qué es un circuito mixto? Graficar y dar ejemplos de aplicación.
4. ¿Qué entiende por resistencia eléctrica? ¿Qué tipos encontramos? Mencionar aplicaciones.

Observaciones:
Deberá realizarse el trabajo para ser presentado y corregido en clase.

Alunmos de 1º - 1º; 2º -1º - 5º - 1º

Alumnos de 1º, 2º y 5º:
Les pido que los trabajos me lo manden por este medio la semana que viene. Ana Laura

Comercio Exterior 5º 1a. Pro. Ana Laura Mendoza

TRABAJO DE COMERCIO EXTERIOR
5º - 1º
Profesora: Dra. Ana Laura Mendoza

1.- Ingresar al sitio oficial de las Naciones Unidas (http://www.onu.org.ar/) y averigua:
a.- Quién es el actual Secretario General de la ONU y cuál es su nacionalidad?
b.- Cuáles son lo países que durante este bienio ocuparon un asiento no permanente en el Consejo de Seguridad?


2.- En los últimos tiempos, varios países que han adquirido cierto poder a nivel mundial consideran que deberían ocupar un asiento permanente en el Consejo de Seguridad, para lo cual habría que reformar la Carta de las Naciones Unidas.-
a.- Investigar sobre el tema.
b.- Nombrar 3 casos que estarían en esa situación.
c.- Elaborar argumentos a favor y en contra.

3.- La democracia tiene que ver con los procesos de integración regional. Buscar material y elaborar un informe sobre el tema.-

Formación Ética y Ciudadana 1º 1a. Pro. Ana L. Mendoza

TRABAJO DE FORMACION ETICA Y CIUDADANA
1º - 1º
Profesora: Dra. Ana Laura Mendoza

1.- Buscar la letra de la canción “Esos locos bajitos” de Joan Manuel Serrat. Leer el texto y busca lo siguiente:
a.- ejemplos de normas no escritas que los padres transmiten a sus hijos.
b.- una referencia al ejemplo que representan los padres y a cómo los imitan los hijos.
c.- cómo denomina el autor, en forma poética, el proceso de socialización primera.-

2.- Averigua costumbres que hayan existido en otra época y que ahora no existen. Para esto hacer un trabajo de investigación, entrevistando a personas que hayan vivido en otra época (padres, abuelos, tíos, profesores etc.) o, mirando películas, programas, fotografías, revistas antiguas. Te sugiero algunas preguntas que podes hacer: Qué ropa usaban las mujeres y los hombres?; Qué comían?; Qué hacían los fines de semana?; Cómo eran sus juguetes?; Cómo eran las relaciones de noviazgos?; Iban a bailar?; A qué hora; A dónde?; y todo otra pregunta que te pueda surgir.-

Formación Ética y Ciudadana 2º 1a. Prof. Ana L Mendoza

TRABAJO DE FORMACION ETICA Y CIUDADANA
2º - 1º
Profesora: Ana Laura Mendoza

El Estado Argentino

a.- Buscar material sobre el Estado Argentino frente a las distintas problemáticas sociales. Leerlo y analizarlo.
b.- Buscar los planes y programas implementados por el Estado sobre el tema. ( problemáticas sociales).-
c.- Por Internet visitar la página de los Ministerios de Desarrollo Social y de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y hacer lo siguiente: elegir un programa que hayan implementado y elaborar un informe, teniendo en cuenta: a quien va dirigido, cuales son los objetivos que tiene en cuenta, cuales son las acciones para llevarlos adelante y dar una opinión personal sobre el programa elegido.-

Matemática 4to 1era

Las actividades que los alumnos deberán realizar durante este período es la resolución completa de los ejercicios 1 al 7 de la fotocopia de actividades de función cuadrática que tienen como material de estudio, prestando importante atención en las gráficas y las distintas formas en que puede expresarse cada función.
Debido a que esta página no acepta el programa con el cual pueden expresar las notaciones matemáticas, el viernes estará disponible en la escuela más material del tema Función cuadrática y con material de repaso. Habrá actividades que deberán entregar al regreso de este receso por eso es necesario que se comuniquen entre ustedes para que aquellos que no puedan acceder a este medio puedan contar con el material de estudio.
Saludos
Profesora Florencia Valverde

Matematica 4to 2da

Las actividades que los alumnos deberán realizar durante este período es la resolución completa de la fotocopia de actividades de función cuadrática que tienen como material de estudio, prestando importante atención en las gráficas y las distintas formas en que puede expresarse cada función. Recuerden que el ejercicio 10 de la fotocopia no se resuelve para este curso.
Debido a que esta página no acepta el programa con el cual pueden expresar las notaciones matemáticas, el viernes estará disponible en la escuela más material del tema Función cuadrática y con material de repaso. Habrá actividades que deberán entregar al regreso de este receso por eso es necesario que se comuniquen entre ustedes para que aquellos que no puedan acceder a este medio puedan contar con el material de estudio.
Saludos
Profesora Florencia Valverde

TP CUARTO AÑO-BIENES Y SERVICIOS

MATERIA: RELACIONES HUMANAS
PROFESOR: Blanchoud, Germán.
TEMA:" COMPORTAMIENTO. CULTURA GENERAL".

En base al material que se encuentra en la Secretaría del Colegio, analiza y responde las siguientes preguntas:

1) ¿A qué fenómenos se refiere la expresión "resultado de la conducta"?
2)¿Qué comprende el "aspecto psicológico" de la conducta?
3)¿Cómo reacciona el individuo al enfrentarse con una nueva situación?
4) ¿A qué se denomina "cultura material"?
5) Desde el punto de vista del individuo, ¿qué constituye la cultura de la sociedad en que éste crece y se desarrolla?

TP CUARTO AÑO- BIENES Y SERVICIOS

MATERIA: DERECHO
PROFESOR: Blanchoud, Germán
TEMA:LOS ACTOS JURIDICOS

En base al material que se encuentra en la Secretaría del Colegio, analiza y responde las siguientes preguntas:

1)¿Qué definición de "actos jurídicos" nos brinda el art. 944 del Código Civil?
2) ¿Cómo podemos distinguir los actos jurídicos de los demás actos voluntarios lícitos?
3)¿En qué casos el acto jurídico tiene por finalidad: crear, modificar, transferir o extinguir derechos?
4) Enumera los elementos de los actos jurídicos.
5)A través de un ejemplo, establece quienes son los "sujetos o partes" de los actos jurídicos y a quienes se considera como "terceros".
6)¿Qué entiendes por "objeto" de los actos jurídicos? ¿Qué requisitos debe reunir el mismo, según el Código Civil?
7)¿En qué consiste la denominada "exteriorización de la voluntad"? ¿Qué efectos produce la ausencia de dicha manifestación?
8)¿Qué requisitos debe reunir la manifestación de la voluntad, al ser emitida, para ser válida?

TP QUINTO CONTEXTUALIZACIÓN

Profesor: Blanchoud, Germán.

En base al material entregado oportunamente, analiza y responde el siguiente cuestionario:

1) ¿Qué personas pueden intervenir como "partes" en un contrato de sociedad? Ejemplifica.

2) ¿En qué consiste y cuál es la importancia del "consentimiento" en un contrato de sociedad?

3) En cuanto a la capacidad, ¿qué exigencias establece la ley para constituir una sociedad?

4) ¿En qué consiste el "objeto" del contrato de sociedad?

5)El contrato de sociedad comercial ¿es un contrato formal o no formal? ¿cómo debe realizarse el mismo?

6) Según el ejmplo presente en el material bibliográfico, "Panificadora del Litoral SRL", es una persona jurídica organizada como sociedad comercial, distinta de sus dueños . ¿Qué significado le atribuyes a esta afirmación?

GEOGRAFIA - 2º 3º - Prof. Liliana Procopio

Tema: Las condicones del relieve

  1. Según el material utilizado en clase (Libro de Cs. Sociales 9 - tinta Fresca), realiza la siguiente guía de repaso:

a- ¿Qué fuerzas intervienen en la formación del relieve?

b-Teniendo en cuenta los factores modeladores del relieve, cuáles son los que actúan en los siguientes procesos:

valle fluvial

formación de la cordillera

creación de médanos

valle glaciario

c- ¿Qué afloramientos serranos se observan en el mapa físico de nuestro país?¿En qué se diferencian de la Cordillera?

Tema: El clima en nuestro país

2. Redacta un texto que relacione los siguientes términos y expresiones: TEMPERATURA - OCEANO - AMPLITUDES TERMICAS - CARACTERISTICAS CLIMÁTICAS.

3. Observa un mapa político y localiza las siguientes ciudades: Bariloche, Mendoza,Santiago del Estero, y Corrientes. Luego explica qué factores climáticos podrían estar influyendo de acuerdo a la ubicación que presentan

4. Observa los mapas de precipitaciones de la pag. 29 y explica cuáles son las áreas de mayor monto pluviométrico en nuestro país.

5. Explica a qué se debe la presencia de una importante diagonal árida, al oeste de nuestro territorio (observa el mapa de la pag. 30 y las explicaciones del tema).

IMPORTANTE:

  • Los alumnos que faltaron las últimas clases, deberán completar sus carpetas diarias.
  • Las actividades propuestas son de caracter obligatorio, deberán ser presentadas el primer día de clases.

T.P. 1RO,2DO Y 3ER AÑO.ENSEÑANZA RELIGIOSA

Trabajo práctico de formación religiosa.

Segundo viaje de San Pablo.

Introducción:

Entre los años 50 y52 de la era cristiana san Pablo realizó su segundo viaje apostólico, para llevar a distintas naciones la Buena Noticia de Jesucristo más precisamente, su deseo era incorporar a los paganos a las comunidades cristianas.
La discusión se dio porque se cuestionaban si para convertirse al cristianismo era necesario previamente, hacerse judío, con todo lo que ello conllevaba. El problema era tan serio que requirió una reunión oficial en Jerusalén a fin de encontrar un a solución satisfactoria.
Al término de esta reunión, la Iglesia se reconoció definitivamente, como portadora de la Buena Noticia, destinada a todas las naciones. Fiel a esta consigna, Pablo inició su segundo viaje misionero.

Guía de estudio:

1. Busca el mapa correspondiente al segundo viaje de San Pablo y a medida que transcurre el trabajo, consúltalo para ubicarte geográficamente en el lugar.
2. Lee la introducción al capítulo 15 del libro de los Hechos y señala en qué ciudad se celebró el primer concilio de la Iglesia.
3. ¿Quiénes acompañan a Pablo y Bernabé en su segundo viaje?
4. ¿Cuáles fueron las recomendaciones que los apóstoles dieron a los paganos convertidos al cristianismo?
5. Lee Hch. 15,3035: ¿Qué sucede con los delegados de los apóstoles en Antioquia?
6. Lee Hch. 16,1-5: ¿Con quien se encuentra Pablo en Listra? ¿Por qué Pablo lo hace circuncidar?
7. Lee Hch. 16,8-10: ¿A qué lugar llega Pablo? ¿A dónde se sitúa dicha ciudad? (lee cita al pié de página) ¿A dónde debe dirigirse luego de esa visión?
8. Lee Hch. 16,16-18: ¿Qué sucedió en Filipos?
9. Lee Hch. 16,25-29: ¿Qué milagro se relata en dicho pasaje?
10. Lee Hch. 17,3-9: ¿En qué lugar transcurre el relato? ¿Qué es lo que concretamente proclama Pablo?
11. Lee Hch. 17,16-31: ¿En qué ciudad transcurren los hechos? ¿Cuál es la situación que caracteriza el lugar y por la cual Pablo se indigna? ¿Qué les anunció el apóstol?
12. Lee Hch. 18,1-4: ¿A qué lugar llegó Pablo? ¿Cuáles eran los nombres del matrimonio judío con los cuales se encontró? ¿Cuál era el oficio de este matrimonio? ¿Qué pasó con la mayoría de los habitantes de Corinto?
13. Lee Hch. 18,1-21. ¿A qué ciudad llega Pablo y dónde finaliza su segundo viaje?

Este trabajo se debe copiar y realizar en la carpeta de formación religiosa, a continuación de lo dado y en forma individual. El mismo será entregado por cada alumno a la docente, en mano, el primer día correspondiente a la clase de dicho espacio curricular.

TP 5 Año Enseñanza Religiosa

Trabajo evaluativo de formación religiosa.

Primer viaje de san Pablo

Guía de estudio

1. Busca el mapa correspondiente al primer viaje de San Pablo (el mismo se encuentra antes de la introducción al libro de los Hechos de los apóstoles). Ubica y escribe en tu carpeta las distintas regiones en que se divide el mapa y también las ciudades que recorrió San Pablo en dicho viaje. Te puedes ayudar leyendo Hch. 13,13-15
2. Con la introducción al primer viaje de San Pablo (capítulo13) responde: a) ¿En qué años realiza su primer viaje misionero y quienes los acompañaban? b) ¿En qué se diferencia el mensaje de San Pablo con respecto al de San Pedro?
3. Lee Hch. 13,44-52 y transcribe en la carpeta Hch. 13,47.
4. Lee Hch. 14,1-7 y destaca cuál fue la actitud de los judíos y la de los paganos, al recibir el mensaje de Pablo.

Segundo viaje de San Pablo.

Introducción:

Entre los años 50 y52 de la era cristiana san Pablo realizó su segundo viaje apostólico, para llevar a distintas naciones la Buena Noticia de Jesucristo más precisamente, su deseo era incorporar a los paganos a las comunidades cristianas.
La discusión se dio porque se cuestionaban si para convertirse al cristianismo era necesario previamente, hacerse judío, con todo lo que ello conllevaba. El problema era tan serio que requirió una reunión oficial en Jerusalén a fin de encontrar un a solución satisfactoria.
Al término de esta reunión, la Iglesia se reconoció definitivamente, como portadora de la Buena Noticia, destinada a todas las naciones. Fiel a esta consigna, Pablo inició su segundo viaje misionero.

Guía de estudio:

1. Busca el mapa correspondiente al segundo viaje de San Pablo y a medida que transcurre el trabajo, consúltalo para ubicarte geográficamente en el lugar.
2. Lee la introducción al capítulo 15 del libro de los Hechos y señala en qué ciudad se celebró el primer concilio de la Iglesia.
3. ¿Quiénes acompañan a Pablo y Bernabé en su segundo viaje?
4. ¿Cuáles fueron las recomendaciones que los apóstoles dieron a los paganos convertidos al cristianismo?
5. Lee Hch. 15,3035: ¿Qué sucede con los delegados de los apóstoles en Antioquia?
6. Lee Hch. 16,1-5: ¿Con quien se encuentra Pablo en Listra? ¿Por qué Pablo lo hace circuncidar?
7. Lee Hch. 16,8-10: ¿A qué lugar llega Pablo? ¿A dónde se sitúa dicha ciudad? (lee cita al pié de página) ¿A dónde debe dirigirse luego de esa visión?
8. Lee Hch. 16,16-18: ¿Qué sucedió en Filipos?
9. Lee Hch. 16,25-29: ¿Qué milagro se relata en dicho pasaje?
10. Lee Hch. 17,3-9: ¿En qué lugar transcurre el relato? ¿Qué es lo que concretamente proclama Pablo?
11. Lee Hch. 17,16-31: ¿En qué ciudad transcurren los hechos? ¿Cuál es la situación que caracteriza el lugar y por la cual Pablo se indigna? ¿Qué les anunció el apóstol?
12. Lee Hch. 18,1-4: ¿A qué lugar llegó Pablo? ¿Cuáles eran los nombres del matrimonio judío con los cuales se encontró? ¿Cuál era el oficio de este matrimonio? ¿Qué pasó con la mayoría de los habitantes de Corinto?
13. Lee Hch. 18,1-21. ¿A qué ciudad llega Pablo y dónde finaliza su segundo viaje?

Este trabajo se debe copiar y realizar en la carpeta de formación religiosa, a continuación de lo dado y en forma individual. El mismo será entregado por cada alumno a la docente, en mano, el primer día correspondiente a la clase de dicho espacio curricular.

TP Enseñanza Religiosa 4 Año

Trabajo evaluativo de formación religiosa.

Primer viaje de san Pablo

Guía de estudio

1. Busca el mapa correspondiente al primer viaje de San Pablo (el mismo se encuentra antes de la introducción al libro de los Hechos de los apóstoles). Ubica y escribe en tu carpeta las distintas regiones en que se divide el mapa y también las ciudades que recorrió San Pablo en dicho viaje. Te puedes ayudar leyendo Hch. 13,13-15
2. Con la introducción al primer viaje de San Pablo (capítulo13) responde: a) ¿En qué años realiza su primer viaje misionero y quienes los acompañaban? b) ¿En qué se diferencia el mensaje de San Pablo con respecto al de San Pedro?
3. Lee Hch. 13,44-52 y transcribe en la carpeta Hch. 13,47.
4. Lee Hch. 14,1-7 y destaca cuál fue la actitud de los judíos y la de los paganos, al recibir el mensaje de Pablo.

Segundo viaje de San Pablo.

Introducción:

Entre los años 50 y52 de la era cristiana san Pablo realizó su segundo viaje apostólico, para llevar a distintas naciones la Buena Noticia de Jesucristo más precisamente, su deseo era incorporar a los paganos a las comunidades cristianas.
La discusión se dio porque se cuestionaban si para convertirse al cristianismo era necesario previamente, hacerse judío, con todo lo que ello conllevaba. El problema era tan serio que requirió una reunión oficial en Jerusalén a fin de encontrar un a solución satisfactoria.
Al término de esta reunión, la Iglesia se reconoció definitivamente, como portadora de la Buena Noticia, destinada a todas las naciones. Fiel a esta consigna, Pablo inició su segundo viaje misionero.

Guía de estudio:

1. Busca el mapa correspondiente al segundo viaje de San Pablo y a medida que transcurre el trabajo, consúltalo para ubicarte geográficamente en el lugar.
2. Lee la introducción al capítulo 15 del libro de los Hechos y señala en qué ciudad se celebró el primer concilio de la Iglesia.
3. ¿Quiénes acompañan a Pablo y Bernabé en su segundo viaje?
4. ¿Cuáles fueron las recomendaciones que los apóstoles dieron a los paganos convertidos al cristianismo?
5. Lee Hch. 15,3035: ¿Qué sucede con los delegados de los apóstoles en Antioquia?
6. Lee Hch. 16,1-5: ¿Con quien se encuentra Pablo en Listra? ¿Por qué Pablo lo hace circuncidar?
7. Lee Hch. 16,8-10: ¿A qué lugar llega Pablo? ¿A dónde se sitúa dicha ciudad? (lee cita al pié de página) ¿A dónde debe dirigirse luego de esa visión?
8. Lee Hch. 16,16-18: ¿Qué sucedió en Filipos?
9. Lee Hch. 16,25-29: ¿Qué milagro se relata en dicho pasaje?
10. Lee Hch. 17,3-9: ¿En qué lugar transcurre el relato? ¿Qué es lo que concretamente proclama Pablo?
11. Lee Hch. 17,16-31: ¿En qué ciudad transcurren los hechos? ¿Cuál es la situación que caracteriza el lugar y por la cual Pablo se indigna? ¿Qué les anunció el apóstol?
12. Lee Hch. 18,1-4: ¿A qué lugar llegó Pablo? ¿Cuáles eran los nombres del matrimonio judío con los cuales se encontró? ¿Cuál era el oficio de este matrimonio? ¿Qué pasó con la mayoría de los habitantes de Corinto?
13. Lee Hch. 18,1-21. ¿A qué ciudad llega Pablo y dónde finaliza su segundo viaje?

Este trabajo se debe copiar y realizar en la carpeta de formación religiosa, a continuación de lo dado y en forma individual. El mismo será entregado por cada alumno a la docente, en mano, el primer día correspondiente a la clase de dicho espacio curricular.

Actividades de Lengua para Quintos primera y segunda Profesora Graciela Puchetta

  • Lectura comprensiva del apunte
  • Respoder la guia del texto
  • Completa el texto con diez días más y finalizarlo
  • Los trabajos se presentarán por escrito el primer día de clases para una defensa oral de los mismos

T.P. 4to.ens.relig. fabiana

Trabajo evaluativo de formación religiosa.

Primer viaje de san Pablo

Guía de estudio

1. Busca el mapa correspondiente al primer viaje de San Pablo (el mismo se encuentra antes de la introducción al libro de los Hechos de los apóstoles). Ubica y escribe en tu carpeta las distintas regiones en que se divide el mapa y también las ciudades que recorrió San Pablo en dicho viaje. Te puedes ayudar leyendo Hch. 13,13-15
2. Con la introducción al primer viaje de San Pablo (capítulo13) responde: a) ¿En qué años realiza su primer viaje misionero y quienes los acompañaban? b) ¿En qué se diferencia el mensaje de San Pablo con respecto al de San Pedro?
3. Lee Hch. 13,44-52 y transcribe en la carpeta Hch. 13,47.
4. Lee Hch. 14,1-7 y destaca cuál fue la actitud de los judíos y la de los paganos, al recibir el mensaje de Pablo.

Segundo viaje de San Pablo.

Introducción:

Entre los años 50 y52 de la era cristiana san Pablo realizó su segundo viaje apostólico, para llevar a distintas naciones la Buena Noticia de Jesucristo más precisamente, su deseo era incorporar a los paganos a las comunidades cristianas.
La discusión se dio porque se cuestionaban si para convertirse al cristianismo era necesario previamente, hacerse judío, con todo lo que ello conllevaba. El problema era tan serio que requirió una reunión oficial en Jerusalén a fin de encontrar un a solución satisfactoria.
Al término de esta reunión, la Iglesia se reconoció definitivamente, como portadora de la Buena Noticia, destinada a todas las naciones. Fiel a esta consigna, Pablo inició su segundo viaje misionero.

Guía de estudio:

1. Busca el mapa correspondiente al segundo viaje de San Pablo y a medida que transcurre el trabajo, consúltalo para ubicarte geográficamente en el lugar.
2. Lee la introducción al capítulo 15 del libro de los Hechos y señala en qué ciudad se celebró el primer concilio de la Iglesia.
3. ¿Quiénes acompañan a Pablo y Bernabé en su segundo viaje?
4. ¿Cuáles fueron las recomendaciones que los apóstoles dieron a los paganos convertidos al cristianismo?
5. Lee Hch. 15,3035: ¿Qué sucede con los delegados de los apóstoles en Antioquia?
6. Lee Hch. 16,1-5: ¿Con quien se encuentra Pablo en Listra? ¿Por qué Pablo lo hace circuncidar?
7. Lee Hch. 16,8-10: ¿A qué lugar llega Pablo? ¿A dónde se sitúa dicha ciudad? (lee cita al pié de página) ¿A dónde debe dirigirse luego de esa visión?
8. Lee Hch. 16,16-18: ¿Qué sucedió en Filipos?
9. Lee Hch. 16,25-29: ¿Qué milagro se relata en dicho pasaje?
10. Lee Hch. 17,3-9: ¿En qué lugar transcurre el relato? ¿Qué es lo que concretamente proclama Pablo?
11. Lee Hch. 17,16-31: ¿En qué ciudad transcurren los hechos? ¿Cuál es la situación que caracteriza el lugar y por la cual Pablo se indigna? ¿Qué les anunció el apóstol?
12. Lee Hch. 18,1-4: ¿A qué lugar llegó Pablo? ¿Cuáles eran los nombres del matrimonio judío con los cuales se encontró? ¿Cuál era el oficio de este matrimonio? ¿Qué pasó con la mayoría de los habitantes de Corinto?
13. Lee Hch. 18,1-21. ¿A qué ciudad llega Pablo y dónde finaliza su segundo viaje?

Este trabajo se debe copiar y realizar en la carpeta de formación religiosa, a continuación de lo dado y en forma individual. El mismo será entregado por cada alumno a la docente, en mano, el primer día correspondiente a la clase de dicho espacio curricular.

Actividades de Lengua para Cuarto segunda Profesora Graciela Puchetta

El quijote de la Mancha
Buscar datos sobre Miguel de Cerrantes de Savedra Lectura de los siguiente apuntes. Responder las guías pag 100 a 111.
Los trabajos se presentarán el primer día de clases por escrito y posterior defensa oral de los mismos.
ESCUELA DE EDUC. TÉC. PART.INCORP.Nº2056”M.C.MACAGNO”
CURSO: 1º 1ª, 1º 2ª y 1º 3ª
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
PROFESORAS: LILIANA B. GONZÁLEZ – MARIELA CRAVERO
AÑO: 2009


Actividades a desarrollar por los alumnos

Repasar las reglas de signos de las 4 operaciones básicas: Adición, Sustracción, Multiplicación y División y además la regla de signos de la Potenciación.

Analizar la teoría de los temas que se presentan a continuación y realizar la ejercitación correspondiente.
Esta actividad se deberá presentar la primera clase después del receso escolar.

Propiedades de la Potenciación

· Producto de Potencias de Igual Base:

Ejemplo: 23 . 22 = 2. 2. 2. 2. 2 = 25
Para multiplicar potencias de igual base se escribe la misma base y se suman los exponentes

En general: am . an = am + n

· Cociente de Potencias de Igual Base:

Ejemplo: 26 : 24 = ( 2 . 2 . 2 . 2. 2. 2) : ( 2. 2. 2. 2 ) = 22

Para dividir potencias de igual base se escribe la misma base y se restan los exponentes
En general : am : an = am – n

· Potencia de otra potencia:

Ejemplo: [ (2)2]3 = 22 . 22 . 22 = 2.2.2.2.2.2 = 26

Para calcular una potencia de otra potencia se escribe la misma base y se
multiplican los exponentes
En general : (am )n = a m . n

· Distributiva con respecto a la multiplicación y a la división:

Ejemplos: ( 2. 3 ) 2 = 22 . 32 ( 8 : 4 )2 = 82 : 42
62 = 4 . 9 22 = 64 : 16
36 = 36 4 = 4
( a . b )n = an . bn ( a : b)n = an : bn


Observación: La potenciación no es distributiva respecto a la adición ni a la sustracción
Ejemplos: ( 3 +2)2 ¹ 32 + 22 (5 - 2 )2 ¹ 52 - 22
52 ¹ 9 + 4 32 ¹ 25 - 4
25 ¹ 13 9 ¹ 21
( a + b )n ¹ an + bn (a - b )n ¹ an - bn
Ejercicios:

Calcula aplicando propiedades de la potenciación:

a) 24 . 22 =

b) (-3)3 : (-3)2 =

c) (-6)7 : (-6)4 =

d) (-1)2 . (-1)3 . (-1)0 =

e) (33)0 =

f) (103)2 =

g) (-4)12 : (-4)10 =


2) Aplica propiedad distributiva y resuelve :

a) 42 . 3 2 =

b) 62 . 5 2 =

c) 122 : 3 2 =

d) 104 : 54 =

3) a) Marca con una cruz aquellos casos en que sea posible aplicar propiedad distributiva:

(9 + 5 )2
(8 : 2 )2
102 –52
23 . 53
142 : 72
(25 – 16 )2

b) Aplica propiedad distributiva en los casos marcados y calcula el resultado
RADICACION

Ejemplo : = 9 porque 92 = 81
La operación de hallar la raíz cuadrada de un número es la inversa de calcular el cuadrado de dicho número.
Esta operación es válida para otras raíces que no sean cuadradas, es decir cúbicas, cuartas, quintas, etc.
Ejemplos = 2 pues 23 = 8 = 3 pues 34 = 81 = 2 pues 25 = 32

En general:
= b ( por que bn = a ) : se lee raíz enésima de
índice
raíz
signo
radical radicando

La operación se llama RADICACION.

Observación: Si la raíz es cuadrada el índice 2 no se escribe

Regla de Signos:
(+2)2 = +4
* = 2 Radicando + Indice Par: Signo: + y -
(-2)2 = +4 (tiene 2 soluciones pero trabajaremos con la
solución positiva)

* = no tiene solución en Enteros Radicando - Indice Par : Signo: no existe
(Por que ningún número elevado a un número par nunca da un resultado negativo)

* = 2 23 = 8 Radicando + Indice Impar: Signo: +

* = -2 (-2)3 = -8 Radicando - Indice Impar : Signo: -


Calcula:

=
=
=
=
=
=
=
=
=
=

=
=
=
=
=

=
=
=
=
=








Propiedades de la Radicación

Distributivas respecto de la multiplicación y de la división

= = :
………. ………. ……… …………
………. ………. ……… …………
=

Observación: La Radicación no es distributiva respecto a la adición ni a la sustracción

Ejemplos: ¹ + ¹ -
……… ………….. ………. …………
……… ………….. ……… …………
¹ + ¹

Calcula aplicando, en los casos que sea posible, la propiedad distributiva:

a) =

b) =

c) =

d) =

Operaciones combinadas

Antes de empezar a resolver un ejercicio hay que separar en términos.
Las operaciones se resuelven en el siguiente orden:
1º) Las potencias y las raíces.
2º) Las multiplicaciones y las divisiones.
3º) Las sumas y las restas.
Si en un cálculo aparecen paréntesis, las operaciones encerradas en ellos se resuelven en primer lugar de acuerdo con el orden anterior.

Resuelve los siguientes ejercicios:

1) 9 . + (-1)2 =


2) 2. 32 + . ( -3) =


3) + : (-2) =


4) (-10)2 - . =


5) 74 : 72 - 42 : + . 32 =


6) (-6)2 + (-6)3 - + 60 =


7) - : 2 + =


8) + (-1)15 . =


9) + . 2 + =


10) - (- 6)2 - =


Resuelve las siguientes ecuaciones:

1) x2 -10 = 6

5) x2 + 2. (-4)=17





9) x4 : 2 - 2 = 6

2) + 5 = 10

6) +(-2): 2 = -2

10) 2. = 4






3) x3 : 5 = -25


7) = (-2). (-2)

11) - = -3
4) = -3

8) +(-2).3 = -4

12) - : (-3) = 2

Actividades de Lengua para Tercero primera y segunda Profesora Graciela Puchetta

  • Completar los trabajos de Martín Fierro para exponer las primeras clases después de las vacaciones continuamos con el cronograma previsto.
  • Leer Facundo o Civilización y Barbarie Biografía de Sarmiento
  • Capítulo 2 Originalidad y caracteres argentinos ( el rasteador- el baqueano- el gaucho malo- el cantor)
  • Capítulo 5 Facundo Quiroga
  • Capítulo 13 Barranca Yaco
  • Lectura comprensiva para exponer oralmente
  • LOS TRABAJOS DEBEN PRESENTARSE EL PRIMER DÍA DE CLASES

EDUCACION MUSICAL 2DOS. AÑOS

Chicos:
Vamos a trabajar estos dias con EL SURGIMIENTO DEL MOVIMIENTO
ROCK en nuestro pais. Para lo cual deberan reunir informacion y resumirla
acerca de:
* que es el rock? ( origenes, influencias, instrumentacion, tematica de las
letras, etc.)
* cuales han sido los grupos fundantes de este movimiento en nuestro pais?
* escuchar las siguientes canciones: "Marcha de la Bronca", "Seminare",
"Tumbas de la Gloria". Las tres obras, pertenecen a diversas etapas de la
evolucion del movimiento rock en nuestro pais. Analiza sus diferencias y
encuentra similitudes.
Saludos, si alguien necesita hacerme alguna consulta, agregue un comentario
en mi entrada de blog.
Checha

EDUCACION MUSICAL 1ROS. AÑOS

Chicos:
Vamos a aprovechar estos dias sin clases para hacer un pequeño trabajo
individual que deberan presentar el primer dia que retomemos las actividades.
Los pasos son los siguientes:
* busca informacion sobre LA VOZ, CUIDADO DE LA VOZ, CLASIFICACION
DE LAS VOCES HUMANAS, COROS (CLASIFICACION Y TIPOS)
* elabora un pequeño resumen ( propio!)
* escucha y selecciona al menos tres obras cantadas " a capella" ( es decir, sin
acompañamiento instrumental), una de ellas debe ser exclusivamente de
coro femenino, otra exclusivamente de coro masculino y una de coro mixto. De las
mismas debes citar: fuente ( es decir donde la escuchaste), nombre del coro,
nombre de la obra.
Si alguno tiene una duda, hagan un comentario en mi entrada de blog.
Saludos
Checha

4to 2da - Comunicación - Prof. Caselli

En este tiempo sin clases, los alumnos de 4to 2da, deberán investigar sobre los diferentes movimientos pictóricos que se fueron dando a lo largo de la historia, desde la pintura en el Arte Griego hasta las vanguardias del Siglo XX (focalizar la investigación sólo en PINTURA). Toda la información, deberá ser leída y llevada al aula para, una vez en clases, comenzar con un trabajo de producción y fijación de esos contenidos.

3ro 1ra - Lenguaje artístico-comunicacional - Prof. Caselli

En este tiempo sin clases, los alumnos de 3ro 1ra , deberán realizar (según los grupos ya conformados) un apunte para entregar a cada uno de sus compañeros. El contenido del mismo será un resumen de lo que cada grupo exponga en la clase correspondiente, ya pautada con la profesora.
En síntesis, cada grupo deberá tener listo para entregar al resto de los alumnos, una fotocopia con un resumen de lo expuesto.

miércoles, 1 de julio de 2009

Actividades de Lengua para Segundo primera y segunda Profesora Graciela Puchetta

  • Leer comprensivamente los capítulos restantes de la Travesía del viajero del alba. Hasta finalizar la novela.
  • Con ayuda del paradigma verbal extraer del texto la Travesía del viajero del alba (cap 10 al 15):
  • Verbos regulares y clasificarlos en modo tiempo persona y número (veinte)
  • Adjetivos y clasifícarlos semánticamente
  • Elije dos y aplica los grados de significación del adjetivo
  • Cámbiarle el final al relato
  • Realiza una valoración personal del relato La travesía del viajero del alba (¿me gustó, si, no, porqué?
Antología
El leve Pedro
Relata con tus palabras el texto El leve Pedro e incluye oraciones con proposiones coordinadas. Marca los nexos y reconoce las propociones.